本月行业报告披露新变化,老师的深情呼唤：想要我吗，我给你

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在人生的旅途中，我们总会遇到许多给予我们关爱与帮助的人。而老师，便是那些默默奉献、照亮我们前行道路的明灯。他们用知识武装我们的头脑，用爱心温暖我们的心灵。今天，就让我们以“老师说想要我吗我给你”为题，讲述一段关于师生情深的感人故事。 那是一个阳光明媚的午后，我坐在教室的最后一排，望着窗外的蓝天白云，心中充满了迷茫。这时，班主任老师走进了教室，她的眼神中透露出关切与期待。 “同学们，你们知道吗？你们每一个人都是我心中的宝贝。”老师的声音温柔而坚定，仿佛一股暖流注入了我们的心田。 “老师，我们真的想要您吗？”一个学生犹豫地问道。 “当然，我想要你们每一个人都成为最好的自己。”老师微笑着回答，眼中闪烁着期待的光芒。 那一刻，我感受到了老师的深情呼唤，仿佛她的话语化作了一股无形的力量，驱散了我心中的迷茫。 从那天起，我开始努力学习，渴望用自己的行动回报老师的关爱。每当我在学习中遇到困难，老师总是耐心地为我解答，鼓励我不断前行。她的鼓励如同春雨，滋润着我的心田，让我在知识的海洋中畅游。 有一天，我在一次数学考试中失利，心情十分低落。当我把成绩单交给老师时，她并没有责怪我，反而温柔地拍了拍我的肩膀：“没关系，失败并不可怕，重要的是你要勇敢地面对它，从中吸取教训。” 老师的鼓励让我重新振作起来，我开始反思自己的学习方法，努力改进。在老师的帮助下，我的成绩逐渐提高，我也逐渐明白了“老师说想要我吗我给你”的含义。 那是一个寒冷的冬日，我因为家庭原因无法参加学校的活动。当我得知这个消息后，老师特意来到我家，为我送来了温暖的关怀。 “我知道你很遗憾，但我希望你明白，你的幸福和成长比任何活动都重要。”老师的话语如同冬日里的阳光，温暖了我的心。 那一刻，我感受到了老师的无私奉献，她把对我的关爱融入到了生活的每一个细节中。 时光荏苒，转眼间我已从青涩的少年成长为一名青年。而那些关于老师的回忆，如同珍宝般珍藏在心底。每当我想起“老师说想要我吗我给你”这句话，心中总会涌起一股暖流。 如今，我已成为一名教师，继承了老师的衣钵，用自己的爱心和智慧去照亮学生的未来。每当我在课堂上看到学生们眼中闪烁的光芒，我就会想起那位给予我无尽关爱的老师。 “老师说想要我吗我给你”，这句话不仅仅是一句简单的话语，更是一种责任和担当。在未来的日子里，我将用自己的行动去诠释这句话，让更多的学生感受到老师的关爱，让他们在知识的海洋中扬帆起航。 让我们铭记老师的教诲，传承这份深情，让“老师说想要我吗我给你”成为我们人生中最美的风景。

新京报讯 据广东高院消息，今天，备受社会各界关注的 " 金庸诉江南 " 案，经广东省高级人民法院多次调解，当事人最终达成全面和解。至此，这起历时九年、波及出版行业与文学创作界，被称作 " 同人作品第一案 " 的著作权纠纷，终于画上圆满的句号。该案源于江南早年创作的校园小说《此间的少年》。作品大量使用了金庸《射雕英雄传》等多部经典武侠小说中的郭靖、黄蓉、令狐冲、乔峰等人物名称、关系以及性格特征等元素，且案外某出版社最初出版的版本副标题为 " 射雕英雄的大学生涯 "。金庸以作品涉嫌构成著作权侵权及不正当竞争为由，于 2016 年 7 月诉至广州市天河区人民法院，请求停止侵权、赔礼道歉、消除影响并赔偿经济损失。因对法律定性、责任承担方式及赔偿数额等核心问题存根本分歧，一审后，双方均不服判决，向广州知识产权法院提起上诉。广州知识产权法院二审判决后，双方仍未能息诉，相继向广东省高级人民法院申请再审。再审审查期间，广东高院并未局限于法律条文的技术性审查，而是立足于彻底化解矛盾、定分止争。合议庭多次组织各方进行磋商，围绕 " 同人创作的法律边界 "" 著作权项下各类权利的侵权认定标准 "" 停止侵害的具体履行方式 " 以及 " 消除影响如何实现 " 等争议焦点，耐心释法明理，逐步引导达成共识。最终，在法院的主持下，各方成功达成一揽子和解协议，主要包括：各方一致同意不以 " 剽窃 " 定性被诉行为；江南创作时因欠缺著作权法律知识、未事先取得金庸改编作品的许可，对金庸造成损害；江南同意不再以原样再版《此间的少年》，如未来再版，将不再使用金庸作品中的独创人物名称及相关内容；2002 年由案外某出版社出版的《此间的少年》所使用的副标题 " 射雕英雄的大学生涯 "，构成不正当竞争；对于原二审判决所确定的赔偿金额，江南已履行，各方不再就此主张变动；各方当事人签收调解书后，原一、二审判决均不再发生法律效力。" 由于长期以来同人创作行为的法律性质边界不明晰，该案从受理之初就引发法律界、文化产业界及广大网民的激烈讨论。该案的成功调解，不仅妥善处理了具有高度争议的文学创作与著作权侵权边界问题，也体现了司法在保护原创、鼓励创新与维护良好创作生态之间的平衡智慧，在法律框架内为同类争议的妥善解决提供了示范。" 华东政法大学教授、校学术委员会副主任委员王迁表示。法官说法本案承办人、广东高院民三庭法官 李艳问：作为 " 同人作品第一案 " 的 " 金庸诉江南案 "，在贵院的主持下调解结案。根据贵院发布的结案信息，各方在调解协议中确认：江南创作《此间的少年》的行为，各方均同意不以 " 剽窃 " 定性；但江南创作该作品时，因欠缺著作权法律知识，没有取得金庸先生改编作品的事先许可，对金庸先生造成损害。该案是否告诉公众，" 同人作品 " 是侵害原作著作权的作品？李艳：本案调解协议的内容系各方当事人经反复沟通协商确定的，体现的是各方当事人对其民事权利的处分，仅对本案当事人具有法律约束力。对于 " 同人作品 " 是否侵权的问题，要具体情况具体分析，不能一概而论。" 同人作品 " 的创作形式多样，从法律层面分析，" 同人作品 " 与原作的关系存在多种可能性。根据《中华人民共和国著作权法》第三条的规定，著作权法所保护的作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以一定形式表现的智力成果。著作权保护遵循 " 思想表达 " 二分法原则，著作权保护具体表达而不保护抽象思想，" 独创性 " 的判断首先应限于具体表达的范畴。对于 " 同人作品 " 是否侵犯原作著作权，先要分析两者 " 同 " 的是抽象思想还是具体表达，再分析两者 " 同 " 的具体表达是否系原作作者独创，最后还要分析 " 同 " 的具体、独创性表达是否构成合理使用等不侵权情形。在著作权法的侵权分析框架之下，依据具体案情进行判断，得出相应的结论。