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在信息爆炸的时代，教育的方式和内容也在不断变革。学校教师的作用也在悄然发生着变化，他们不再仅仅是课堂上的知识传授者，更是学生成长道路上的引路人。在这个随时随地都能获取知识的时代，学校教师的作用显得尤为重要。本文将探讨在新时代背景下，学校教师如何发挥其作用，成为学生随时随地都能依赖的引路人。 一、知识传授者 尽管网络资源丰富，但学校教师作为知识传授者的角色依然不可或缺。他们拥有丰富的教学经验和专业知识，能够帮助学生建立起系统的知识体系。在课堂上，教师通过讲解、示范、讨论等方式，引导学生掌握知识，培养学生的思维能力。此外，教师还可以根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。 二、人生导师 在信息时代，学生面临诸多诱惑和挑战。学校教师不仅要传授知识，还要引导学生树立正确的人生观、价值观。他们可以通过以下方式发挥人生导师的作用： 1. 传递正能量：教师用自己的言行举止，传递积极向上的价值观，激发学生的内在动力。 2. 关注学生心理健康：教师应关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的心理问题，帮助他们健康成长。 3. 培养学生综合素质：教师应注重培养学生的兴趣爱好、团队协作、沟通能力等综合素质，为学生的全面发展奠定基础。 三、终身学习者 在知识更新迅速的时代，学校教师也要不断学习，提升自己的专业素养。他们可以通过以下途径成为终身学习者： 1. 参加教育培训：教师应积极参加各类教育培训，不断更新自己的知识储备。 2. 关注教育前沿：教师应关注教育领域的最新动态，了解国内外教育改革成果。 3. 交流与合作：教师之间应加强交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教学质量。 四、随时随地都能干的教师 在信息时代，学校教师的作用已经超越了课堂。他们需要做到以下几点： 1. 利用网络资源：教师应善于利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料。 2. 开展线上线下互动：教师可以通过线上平台，与学生进行互动交流，解答学生的疑问。 3. 关注学生成长：教师应关注学生的成长过程，及时发现并解决学生在学习、生活中遇到的问题。 总之，在随时随地都能获取知识的时代，学校教师的作用愈发重要。他们不仅要成为知识传授者、人生导师，还要成为终身学习者，为学生提供全方位的教育服务。只有这样，才能培养出适应新时代发展需求的优秀人才。

新华社北京 9 月 20 日电日本媒体 19 日报道，联合国有毒物品和人权问题特别报告员马科斯 · 奥雷利亚纳近日发表一份报告指出，驻日美军基地排放全氟和多氟烷基物质造成的污染问题 " 极其严重 "，呼吁完善相关法律框架以保护民众免受侵害。去年 11 月，奥雷利亚纳应冲绳县政府邀请，前往位于该县宜野湾市的普天间机场以及名护市边野古地区等地，就美军基地附近水体污染情况，与附近居民交流并出席相关研讨会。他在后续提交至联合国相关机构的调查报告中说，驻日美军基地造成的水体污染问题 " 极其严重 "。这是 2023 年 11 月 25 日在日本冲绳美军普天间基地驻留的 " 鱼鹰 " 运输机（资料照片）。新华社记者冯武勇摄驻日美军基地约七成集中在冲绳县。1996 年，日本和美国政府商定把普天间美军基地搬迁至县内的边野古地区，并启动填海造地工程。长期以来，冲绳民众饱受美军基地引发的安全事故、飞机噪音、美军犯罪等问题困扰，要求美军基地彻底迁出冲绳县。全氟和多氟烷基物质难以降解，会在环境和人体中累积，被称为 " 永久性化学物 "。冲绳县今年 5 月发布的一项调查结果显示，美军基地周边 46 处受检地点中，28 处地点的水体中这类物质超标，美军基地极有可能是污染源。其中，嘉手纳基地附近一处泉水中，这类物质的含量是日本暂定国家标准的 32 倍。冲绳县政府已于上月组建一个由公共卫生专家、流行病学专家、临床医生等组成的委员会，就全氟和多氟烷基物质对人体健康的影响展开研究并商讨对策。2010 年至 2023 年，驻日美军位于东京都的横田基地至少发生 7 次含全氟和多氟烷基物质的污水泄漏事件，但美军均予以否认。去年 10 月，美军通报称基地蓄水池含此类物质的污水可能在 8 月暴雨时流出基地外，引发东京都政府强烈愤慨。（张旌）