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在我国广袤的土地上，每一寸土地都承载着丰富的历史文化，是中华民族生生不息的源泉。为了让学生更好地了解家乡土地的肥沃与美丽，激发他们对家乡的热爱之情，我们设计了一堂以“开垦母亲肥沃的土地”为主题的教案。以下是对这堂教案的设计与实施过程的详细介绍。 一、教案设计 1. 教学目标： （1）让学生了解家乡土地的历史文化、自然资源和生态环境； （2）培养学生热爱家乡、珍惜土地的情感； （3）提高学生的观察、分析和表达能力。 2. 教学内容： （1）家乡土地的历史文化； （2）家乡土地的自然资源； （3）家乡土地的生态环境； （4）家乡土地的开发与保护。 3. 教学方法： （1）实地考察法：组织学生参观家乡的农田、森林、河流等自然资源； （2）讨论法：引导学生就家乡土地的利用和保护进行讨论； （3）多媒体教学法：利用图片、视频等资料，展示家乡土地的美丽与富饶。 二、教案实施 1. 导入新课 教师通过讲述家乡土地的故事，激发学生的兴趣，导入新课。 2. 实地考察 组织学生参观家乡的农田、森林、河流等自然资源，让学生亲身感受家乡土地的肥沃与美丽。 3. 讨论交流 引导学生就家乡土地的利用和保护进行讨论，分享自己的看法和感受。 4. 多媒体展示 利用图片、视频等资料，展示家乡土地的美丽与富饶，让学生更深入地了解家乡土地。 5. 总结与反思 教师引导学生总结本节课所学内容，并对家乡土地的开发与保护提出自己的建议。 三、教学效果 通过这堂“开垦母亲肥沃的土地”主题的教案实施，学生们对家乡土地有了更深入的了解，激发了他们对家乡的热爱之情。同时，学生们在讨论和交流中，提高了自己的观察、分析和表达能力。 总之，这堂以“开垦母亲肥沃的土地”为主题的教案，不仅让学生了解了家乡土地的历史文化、自然资源和生态环境，还培养了他们热爱家乡、珍惜土地的情感。在今后的教学中，我们将继续探索更多贴近学生生活、富有教育意义的主题，为培养具有社会责任感和家国情怀的新一代人才贡献力量。

近日，在俄罗斯武装部队第 9 摩托化步兵旅的突击部队训练演习中，出现了新组建的骑兵部队，士兵骑上真马参与训练。据悉，这项举措由 " 风暴 " 分队的指挥官发起。他之所以决定重新启用骑兵部队，是因为作战区域内存在大量的磁性地雷，这种威胁几乎排除了使用车辆的可能性。此外，复杂的地形和缺乏可靠道路也是推动这一转变的原因。俄罗斯媒体报道称：" 众所周知，马匹的感知能力远胜于人类。例如，马匹凭借天生的本能，只要没有佩戴马蹄铁（有些地雷专门针对金属），绝不会触发磁性地雷。此外，马匹还具备优秀的方位辨识能力和夜视能力 "。骑兵的回归不仅仅是象征意义。俄罗斯消息人士称，骑兵部队正在接受主动突击行动的训练，每匹战马配备两名士兵，一人控马，一人负责火力掩护。这种战术旨在提升雷区复杂地形的机动性与生存能力，这些区域通常会导致军用车辆瘫痪或难以通行。训练不仅针对骑兵，还包括战马本身的适应性培养。马匹必须习惯枪声、爆炸声及战场混乱声响，确保在实战环境下保持镇定。完成全面训练后，这些骑兵部队将承担雷区污染地带及越野环境下的侦察任务、小规模突击作战与后勤机动支援。马匹重返战场体现了对当前形势的务实适应，而不是怀旧之举。现代战争一次又一次地证明，当现代化系统受到限制时，旧技术依然能发挥新的作用。事实上，在现代军事行动中，马、骡子甚至骆驼的使用并没有过时。一些国家的军队仍在使用骑兵部队执行特殊任务，尤其是在车辆难以通行或对隐蔽性和机动性要求极高的场合。例如，波兰在与白俄罗斯的边境地区积极部署骑兵巡逻队，因为那里的沼泽地形严重限制了车辆通行。德国、法国、美国、中国和智利同样保留有骑兵部队，通常用于侦察或者在偏远、崎岖地区执行秘密特种行动。