本月官方披露重大研究成果,B大与小的区别:探索两种音符的独特魅力
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本周数据平台稍早前行业协会报道新政:本周官方传递最新行业报告,B大与小的区别:探索两种音符的独特魅力
在音乐的世界里,音符是构成旋律的基本元素。其中,B大(B♮)和B小(B♭)是两个非常常见的音符。虽然它们在音名上只有一个字母的差别,但在音乐理论和实际应用中,B大与B小的区别却十分显著。本文将探讨B大与B小的区别,帮助读者更好地理解这两种音符的独特魅力。 一、音名与音高 首先,我们需要明确B大与B小的音名和音高。B大(B♮)是一个完全音,位于B小(B♭)之后,C大(C♮)之前。B小(B♭)是一个半音,位于B大(B♮)之后,C小(C♭)之前。在钢琴键盘上,B大与B小分别对应两个相邻的键。 二、音程关系 在音乐理论中,音程是指两个音符之间的距离。B大与B小的音程关系是半音。半音是音程中最小的单位,相当于钢琴键盘上相邻两个键之间的距离。在音乐创作和演奏中,半音的使用非常频繁,它能够产生独特的音乐效果。 三、调式中的地位 在调式音乐中,B大与B小的地位有所不同。以C大调为例,B大(B♮)是C大调的属音,而B小(B♭)是C小调的属音。在C大调中,B大与B小分别代表不同的音乐功能和情感色彩。B大(B♮)通常给人一种明亮、积极的感觉,而B小(B♭)则给人一种暗淡、消极的感觉。 四、音乐表现力 B大与B小的音乐表现力也有所不同。B大(B♮)作为一个完全音,具有明显的音乐特征,能够突出旋律的流畅性和节奏感。而B小(B♭)作为一个半音,具有丰富的音乐表现力,可以产生独特的音乐效果,如滑音、颤音等。 五、实际应用 在音乐创作和演奏中,B大与B小的实际应用十分广泛。例如,在旋律创作中,B大(B♮)可以用来突出旋律的高潮部分,而B小(B♭)则可以用来营造音乐的氛围。在和声编配中,B大与B小可以用来丰富和声色彩,增加音乐的表现力。 总结 B大与B小虽然只有一个字母的差别,但在音乐理论和实际应用中,它们的区别十分显著。从音名与音高、音程关系、调式中的地位、音乐表现力到实际应用,B大与B小都展现出独特的魅力。了解B大与B小的区别,有助于我们更好地欣赏和创作音乐,丰富我们的音乐世界。
上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换,背后真相究竟如何,相关部门也应该有实实在在的回应。作者:言咏 封图:东方 IC9 月 15 日,上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换,补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙,但学生家长表示,孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件,长期以来他们对校园餐不满意:菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题,却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 ",上海家长们却说:让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调,但当很多家长反馈同样的问题,他们的诉求应当被重视;此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何,相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视,因为它关系到孩子健康成长的切身利益,并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所,涉及学生超过 2.37 亿人,校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例,这些年,校园食品安全事件时有发生。对此,国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》,将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准,从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范,被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要,但若不能在执行层面真正落实,再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守,有几个关键点:其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示,对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示,但它还有一个更深层的含义:开放——包括将食堂有序向家长开放,也包括在更前置的环节,比如对供餐企业的遴选中,引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻,透明与开放本身就是最好的防腐剂,能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看,凡是餐食让学生和家长满意的学校,几乎都建立了家长陪餐制度,即家长可以申请进食堂亲自体验餐食,同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单,那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行,2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度,但有的地方落实得并不到位,校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭,餐品好坏与老师们的切身利益挂钩,校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言,学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利,才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便,不允许学生中午回家吃饭,也不允许学生自带便当。没有选择权,这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好,又不能不在学校吃,难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场,服务提供者何来的动力让消费者满意?校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来,考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合,才能构建起一道经得起审视的坚固防线,守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。