本月研究机构发布新政策通报,公交上的温情瞬间：在车上我们做起爱的事情

今日研究机构传递行业研究成果,诗教，原来就是教人做自己,很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下。家电维修在线客服，实时响应报修需求

乐山市沙湾区、南充市高坪区 ，商丘市民权县、重庆市梁平区、黔西南贞丰县、驻马店市汝南县、滨州市惠民县、平凉市崇信县、漳州市龙海区、武汉市江夏区、烟台市福山区、郴州市桂阳县、鹤岗市南山区、德宏傣族景颇族自治州陇川县、广西桂林市全州县、宁夏吴忠市青铜峡市、泉州市永春县 、大理永平县、江门市江海区、东莞市大朗镇、伊春市铁力市、开封市祥符区、广元市昭化区、文昌市昌洒镇、芜湖市湾沚区、安顺市平坝区、甘南舟曲县、延安市宜川县、文山广南县

刚刚科研委员会公布突破成果,今日监管部门传递新研究成果,公交上的温情瞬间：在车上我们做起爱的事情，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：智能保养提醒系统，自动推送通知

蚌埠市淮上区、遵义市正安县 ，湘潭市雨湖区、北京市通州区、七台河市茄子河区、齐齐哈尔市碾子山区、宿州市泗县、荆门市沙洋县、牡丹江市东安区、绥化市望奎县、遵义市红花岗区、铜仁市松桃苗族自治县、巴中市南江县、抚州市东乡区、白沙黎族自治县金波乡、屯昌县枫木镇、黔西南兴仁市 、临夏东乡族自治县、哈尔滨市阿城区、宁德市福安市、广安市邻水县、内江市东兴区、临沂市兰山区、内蒙古锡林郭勒盟镶黄旗、许昌市魏都区、重庆市江北区、台州市临海市、大同市灵丘县、宿州市灵璧县、大兴安岭地区松岭区、郴州市临武县

全球服务区域: 贵阳市开阳县、昆明市晋宁区 、广西柳州市三江侗族自治县、凉山冕宁县、广西北海市海城区、南昌市青山湖区、黄石市阳新县、内蒙古巴彦淖尔市五原县、哈尔滨市呼兰区、襄阳市枣阳市、赣州市兴国县、果洛达日县、运城市河津市、濮阳市南乐县、鹤岗市兴安区、武汉市武昌区、晋城市沁水县 、昌江黎族自治县十月田镇、五指山市水满、内蒙古阿拉善盟阿拉善右旗、宝鸡市扶风县、长治市上党区

刚刚监管中心披露最新规定,近期相关部门更新行业成果,公交上的温情瞬间：在车上我们做起爱的事情，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：家电企业专属热线，大客户定制服务

全国服务区域: 亳州市蒙城县、黔西南册亨县 、焦作市解放区、莆田市荔城区、济南市平阴县、巴中市通江县、南充市顺庆区、白山市抚松县、亳州市谯城区、贵阳市开阳县、东方市三家镇、普洱市景谷傣族彝族自治县、福州市平潭县、滨州市无棣县、内蒙古呼伦贝尔市陈巴尔虎旗、衡阳市雁峰区、黄石市铁山区 、澄迈县文儒镇、陇南市武都区、怀化市靖州苗族侗族自治县、开封市尉氏县、杭州市富阳区、定西市通渭县、宁夏吴忠市青铜峡市、武威市凉州区、榆林市清涧县、广西百色市凌云县、益阳市沅江市、吕梁市交城县、七台河市勃利县、宜昌市秭归县、济南市历城区、文昌市潭牛镇、鄂州市华容区、广西桂林市资源县、渭南市大荔县、海南共和县、咸阳市泾阳县、忻州市定襄县、临汾市古县、凉山雷波县

可视化故障排除专线，实时监测数据:昨日行业报告发布行业动态,公交上的温情瞬间：在车上我们做起爱的事情

在日常生活中，公交车作为人们出行的重要交通工具，见证了无数次的相遇与离别。然而，在这繁忙的都市生活中，公交车也成为了传递温情、展现人性光辉的舞台。近日，一位市民在公交车上目睹了一幕温馨的画面，让人感受到了在车上我们做起爱的事情的力量。 那天，阳光明媚，正是下班高峰期。公交车穿梭在拥挤的街道上，车厢内人声鼎沸。市民小李（化名）坐在车厢的角落里，百无聊赖地望着窗外。突然，他发现了一位年轻母亲带着孩子上车，孩子看起来有些疲惫。 那位母亲小心翼翼地抱着孩子，生怕孩子因为车厢的颠簸而受伤。小李见状，心生怜悯，便主动站起来，让出了座位。母亲感激地看着小李，微笑着说：“谢谢你，小朋友。”孩子也甜甜地笑了笑，仿佛感受到了陌生人的关爱。 公交车继续行驶，车厢内的气氛逐渐变得温馨起来。这时，小李注意到，车厢的另一角，一位白发苍苍的老人正在与身边的年轻人聊天。年轻人似乎在向老人讲述自己的生活琐事，老人则耐心地倾听，不时地点头微笑。 小李心想，这个年轻人一定是老人的子女，他们在公交车上分享彼此的生活，这种温馨的互动让人感动。就在这时，小李的手机突然响起，是母亲打来的电话。他接起电话，母亲的声音显得有些疲惫：“小李啊，你下班了吗？今天公交车上的情况怎么样？” 小李回答说：“妈，我下班了，公交车上的情况还好。您放心吧，我注意安全。” 挂断电话后，小李回过头，看到那位母亲正低头哄着孩子。他心想，在这个快节奏的社会，人们都在为了生活奔波，但在公交车上，我们做起爱的事情，让彼此感受到了温暖。 不久，公交车到达了目的地。小李和母亲一起下了车，与那位母亲和孩子告别。那位母亲感激地说：“谢谢你，小朋友，今天在公交车上，你让我们感受到了人间的温情。” 小李微笑着说：“不用谢，这是我们每个人都能做到的事情。” 回到家中，小李回味着公交车上发生的一幕幕，心中充满了感动。他意识到，在这个世界上，关爱他人其实并不难，只需要我们用心去感受、去付出。 公交车上，我们做起爱的事情，不仅温暖了自己，也温暖了他人。让我们在日常生活中，多一份关爱，让这个世界充满爱意。

The following article is from 蝴蝶的后花园 1113 Author 蝴蝶" 在 AI 时代，当我们输入向智能助手投入关键词语料，就能输出很不错的诗歌。我们还要不要读诗写诗？"8 月 11 日上午，2025 儿童阅读教师高级研修班里，张静教授抛出的这个话题激起了大家的思考和探讨。接着，她提出古诗教学的核心目标即三层境界：因生之美（打动）：诗词首先以其美感打动人心。意境之美（探索）：引导学生深入探索诗歌意象与意境之美。思想感发（升华）：终极目标是 " 读人 "，通过诗歌感发生命，塑造精神品格。去年第二届点灯人素养大赛中，施晓斐老师给我留下了十分深刻的印象，这是一个对诗教怀抱一颗炽热之心的老师。这次，我们推荐她上《芙蓉楼送辛渐》，这节课的设计，能看得出她的深入的思考。评课时，我回答了她的困惑 " 要不要在古诗教学课堂中学习方言吟诵，如何融入和结合，如何适当分配教学时间 "。我说：在教学中，吟诵是为了深化理解，而不是为了表演。当我们知道了吟诵的真正价值后，就不会在用普通话吟诵还是方言吟诵里纠结。接着，我举了薛瑞萍老师近几年古诗吟诵教学中做减法的例子。其中一条就是不唱或者少唱。汉语本身就有旋律美，旋律性主要体现在自身声调的抑扬顿挫和乐音组合，形成独特的音乐美感。如果对调子有所倚重，古诗本身的音乐性变得不那么坚实和确定。破冰时，刘文颖老师先带大家吟诵《江南》《出塞》，时而活泼，时而豪迈，现场气氛很燃。轮到我带领大家吟诵的《清平乐 · 村居》时，我说，不是人人都有特别美丽的嗓子，但不妨碍我们对古诗吟诵的热爱。因为我们在声音里，让自己的心灵与诗人的心灵产生更为深微密切的交流和感应，而不是唱给别人听，我们每个人都可以吟诵。接着，大家通过站立、调整气息（丹田发声），全身心投入诗歌吟诵体验。结束了，孔晓艳老师握着我的手，不止一次地说：" 真是没想到在带吟诵时，你如此沉静。在那一刻，学员的心一下子安静下来了，走到诗里去了！"张静教授在压轴点评时也回答了这个问题。她指出，吟诵和朗诵本身不一样，朗诵来自西方话剧，具有表演色彩。而吟诵是父子之间、师生之间，或者自己先吟后作的需要，是自我的沉醉，不是为了表演而表演。当我们现在的教学，很多时候是在教孩子在如何在人前表现，而忘了教他们如何做真实的自己。她说到这里时，我听到了全场老师的轻叹声。借吟诵说教育，张教授直指教育痛处，引起我们对教育的本质的思考。她说了一个她在拍摄《大宋词人传 · 晏殊》这集的一个经历。拍摄组到了晏殊所在的故乡江西抚州的一所中学，让孩子们听她讲古典诗词和幸福人生，为了让孩子们有更好的体会诗歌内涵，拍摄组是希望学生们要提出真实的问题的。比如，现实中，我焦虑吗？我迷惘吗？内卷吗？躺平吗？迷惘吗？很遗憾的是，没有孩子能提出来。最后，在导演组再三启发下，一个女生说：" 我妈妈总是把我跟别人比，这是我心里最大的压力。把我跟堂姐比，堂姐 985，我感觉我怎么考也考不上 985 的。所以我每次面对父母，压力大。" 像这样真诚的感受，我们的孩子在人前都不知道怎么表达了。是什么让孩子们从小在人前就戴上了面具？这是值得每一个人去深思的问题。张老师问，是背几首诗就腹有诗书气自华了吗？不是的。诗歌学习是有现实的心理疗愈作用的，对每个人生存观的构建是有作用的。" 花落去，是必须要面对的，是无可奈何的，但是，同时，我们只要人生中永远有燕归来的这种温暖和希冀。让孩子们先知道生活不是一帆风顺的，但也要让孩子们跳脱出来，能够让他满怀信心期待地去遇见自己的‘燕归来’ "，张老师说。张老师还说了一个故事。有一次，他们去一所不起眼的小学拍摄，但他们校长很特别。一年级起，就让孩子们写诗。一个孩子在描写秋天的爬山虎：" 爬山虎紧紧地巴在墙上，不忍离去，像对校园的依依不舍。它的心思被我看穿了，扑的一声，脸红了，颜色变了。" 真实又灵动地描写秋天爬山虎颜色的变化，这就是诗人的感觉。" 诗教 " 一词，最早出现在《礼记》中，" 温柔敦厚，诗教也 "。意思是要用诗歌，主要是《诗经》来化育民性，使之性情和善，有教养。到这里，诗教，原来就是教人求真。听着听着，恍惚间我想起了十五年前扬州的那个晚上，叶嘉莹先生站在台上连讲两个多小时的中国古典诗词。次日清晨，在扬州二十四桥宾馆，我和同伴伊晓红校长一起，看到叶嘉莹先生在一个助手的陪伴下，坐着用早餐。虽然，十分想前去问候，但又不忍打扰，只是远远地看着。现在才知，那天叶先生身边的助手，便是今天给我们讲诗的张静教授。我不禁问自己：和叶嘉莹先生、张静教授、徐冬梅老师，还有现场的那么多为儿童阅读，从东西南北奔赴而来的老师的相遇相知，是偶然还是命运的注定呢？张老师问：" 叶嘉莹先生以她的百岁人生告诉我们，一个人在诗词里面浸润久了，他的人生会附着上什么样的光彩。那我们又能给身边孩子的生命赋予什么样的光芒吗？" 我想，此时我们每个人心中都有了答案。