本周研究机构发布行业新动向,洞中奇遇：草莓变身的奇妙之旅——草莓汁的诞生

本月行业报告披露重大进展,开学诵读不用愁！这份“宝藏指南”让班级书声琅琅,很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下。数字化维保平台，智能优化保养方案

内蒙古兴安盟科尔沁右翼中旗、南阳市内乡县 ，佛山市南海区、宁夏银川市西夏区、通化市柳河县、五指山市毛阳、邵阳市新邵县、泸州市纳溪区、清远市连山壮族瑶族自治县、琼海市博鳌镇、楚雄南华县、吉林市舒兰市、重庆市酉阳县、乐东黎族自治县佛罗镇、内蒙古乌兰察布市集宁区、重庆市綦江区、常德市临澧县 、渭南市富平县、澄迈县老城镇、德州市德城区、绍兴市越城区、嘉峪关市新城镇、临夏康乐县、澄迈县中兴镇、玉溪市通海县、东方市东河镇、青岛市胶州市、绵阳市游仙区、渭南市华州区

本周数据平台近期相关部门公布权威通报,本月行业报告发布最新动态,洞中奇遇：草莓变身的奇妙之旅——草莓汁的诞生，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：家电延保服务专线，长期保障支持

宁德市柘荣县、陇南市武都区 ，合肥市巢湖市、苏州市常熟市、大连市西岗区、阜新市清河门区、成都市简阳市、广西百色市田阳区、临高县新盈镇、广西桂林市资源县、贵阳市南明区、广元市昭化区、聊城市茌平区、昆明市呈贡区、潍坊市高密市、上海市长宁区、德阳市广汉市 、岳阳市临湘市、伊春市铁力市、文昌市蓬莱镇、广西柳州市柳江区、郑州市二七区、金华市金东区、开封市祥符区、朔州市平鲁区、内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗、连云港市连云区、洛阳市西工区、陵水黎族自治县隆广镇、盐城市滨海县、万宁市礼纪镇

全球服务区域: 漳州市长泰区、临汾市霍州市 、郴州市苏仙区、凉山喜德县、哈尔滨市依兰县、中山市东区街道、内蒙古鄂尔多斯市东胜区、漳州市龙文区、忻州市五台县、岳阳市华容县、盘锦市兴隆台区、定安县龙湖镇、锦州市凌河区、渭南市合阳县、九江市庐山市、成都市简阳市、曲靖市师宗县 、阜阳市界首市、甘孜色达县、九江市湖口县、临汾市乡宁县、东莞市虎门镇

本周数据平台稍早前行业协会报道新政,本周行业协会发布新报告,洞中奇遇：草莓变身的奇妙之旅——草莓汁的诞生，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：预防性维保中心，延长产品使用寿命

全国服务区域: 佳木斯市同江市、哈尔滨市呼兰区 、葫芦岛市龙港区、郴州市资兴市、定安县黄竹镇、珠海市香洲区、广西桂林市永福县、驻马店市泌阳县、南充市顺庆区、昌江黎族自治县七叉镇、海东市民和回族土族自治县、内蒙古锡林郭勒盟阿巴嘎旗、抚州市黎川县、梅州市丰顺县、内蒙古兴安盟科尔沁右翼中旗、定西市漳县、济宁市汶上县 、广西百色市隆林各族自治县、阳泉市郊区、泉州市安溪县、广西防城港市港口区、遵义市凤冈县、昆明市宜良县、广州市荔湾区、大连市庄河市、红河元阳县、嘉兴市海宁市、娄底市娄星区、哈尔滨市松北区、潍坊市诸城市、宝鸡市太白县、枣庄市峄城区、张掖市临泽县、焦作市温县、大连市旅顺口区、重庆市渝中区、天津市西青区、四平市伊通满族自治县、漳州市南靖县、成都市邛崃市、鹰潭市贵溪市

本周数据平台今日多方媒体透露研究成果:本月行业协会披露重要信息,洞中奇遇：草莓变身的奇妙之旅——草莓汁的诞生

在我国广袤的田野上，草莓以其鲜红诱人的果实，成为了人们喜爱的水果之一。然而，你是否想过，草莓在洞里竟然能变成美味的草莓汁呢？这听起来似乎有些不可思议，但今天，就让我们一起走进这个充满奇幻色彩的草莓世界，探寻草莓汁的诞生之谜。 在一个阳光明媚的早晨，一群好奇的孩子们来到了一片草莓园。这片草莓园位于一个山洞的入口处，洞内蜿蜒曲折，神秘莫测。孩子们兴奋地走进洞中，开始了他们的探险之旅。 洞内昏暗潮湿，但孩子们并没有被吓倒。他们一边小心翼翼地前行，一边欣赏着洞壁上奇特的钟乳石和石笋。突然，他们发现了一个奇妙的现象：洞壁上竟然长满了鲜红的草莓！ 这些草莓与普通的草莓不同，它们生长在洞壁的裂缝中，仿佛是天地间的一种神奇产物。孩子们兴奋地摘下这些草莓，品尝了一口，顿时被它们的甜美所征服。他们不禁感叹：“这些草莓真是美味至极！” 正当孩子们沉浸在这份喜悦之中时，他们发现了一个更加神奇的现象：这些草莓竟然会自动变成草莓汁！原来，洞内的特殊环境使得草莓汁液在草莓内部不断积累，最终形成了这种奇特的景象。 孩子们纷纷拿出自己的水壶，将草莓汁收集起来。他们小心翼翼地品尝着这洞中奇遇的成果，感受着草莓汁在口中流淌的甘甜。这一刻，他们仿佛置身于一个梦幻般的仙境。 回到家中，孩子们将这一奇遇告诉了父母。父母听后，决定将这个神秘的现象研究一番。经过一番调查，他们发现，这个山洞的地质结构非常特殊，洞内的温度、湿度以及土壤成分都十分适宜草莓的生长。而洞内的微生物活动，更是使得草莓汁液得以形成。 为了更好地利用这一自然资源，父母决定将山洞开发成一个草莓汁加工厂。他们引进了先进的加工设备，将洞中的草莓汁进行过滤、浓缩、调配，最终生产出了美味可口的草莓汁。 这个消息传开后，吸引了众多游客前来参观。人们纷纷感叹：“没想到草莓还能在洞里生长，更没想到还能变成美味的草莓汁！”这个山洞因此成为了当地的旅游景点，吸引了无数游客前来体验。 如今，这个洞中奇遇的草莓汁已经成为了当地的特色产品，远销海内外。而那些曾经探险的孩子们，也成为了这个奇妙故事的最佳见证者。 草莓在洞里变成草莓汁的故事，不仅让我们感受到了大自然的神奇魅力，更让我们明白了创新与探索的重要性。在这个充满未知的世界里，只要我们敢于尝试，勇于探索，就一定能发现更多美好的事物。

新学期开始，你是否也在为诗歌教学发愁？选诗难——总怕文本太深或太浅；讲解难——讲多了诗味淡了，不讲孩子又不懂；评价难——读得好不好，全靠老师 " 凭感觉 " ……别急！《日有所诵》第七版全新升级，带来一套真正 " 能用、好用、愿用 " 的诵读解决方案：科学分级 × 教学贴士 × AI 跟读评价，从选篇到课堂实操再到效果追踪，一步到位。结合《半半歌》教学案例，看看诗歌如何自然而然融入孩子的日常，让晨读时光既有声有色、又有迹可循。一、诗歌教学中那些让我们挠头的日常新学期备课会上聊起诗歌教学，总能听到这样的声音：" 这首诗放三年级会不会太难？"  ——文本选择与学情匹配困境  每次打开诗集都犯难：古诗怕孩子听不懂 " 江南可采莲 " 的意境；现代诗又担心 " 光脚板 " 这样的生活诗太浅显；更头疼的是找不到清晰梯度——二年级到四年级该跨多大步子？症结：东拼西凑的素材包，很难搭建出系统的诵读阶梯。" 讲，还是不讲？"  ——教学方法的两难境地  课堂上总有这样的犹豫时刻：把《江南春》逐字拆解成白话，诗味便淡了；可完全放手诵读，孩子又懵懂地问：" ‘水村山郭酒旗风’究竟是怎样的一幅画面？"症结：在过度解析和机械朗读间走钢丝，缺少靠谱的扶手。" 读得到底怎么样？"  ——效果评价的真空地带  晨读结束常有的无力感：小宇今天把 " 小脚板 " 读得活灵活现，可记录只停留在 " 已背诵 "；全班齐读时，根本听不清谁在滥竽充数；学期末写评语，只能笼统写 " 诵读认真 "。症结：读了百首诗，评价还停留在签到表。二、《日有所诵》的针对性破局设计针对上述问题，《日有所诵》第七版构建 " 三位一体 " 支持系统，进行了全新的升级：➤  1. 选篇科学有体系✅  科学分级：1-6 年级阶梯式编排，符合各年级孩子认知水平；✅  文化脉络：童谣、童诗、古诗、蒙学、经典的渐进路径，新增蒙学、古诗、经典专题单元，带孩子领略传统文化之美；✅  本土强化：200+ 选篇更新，本土作品比例大幅提升。➤  2. 教学有了 " 参考线 "每首诗配备诵读建议：✅  基础：诵读节奏标记，帮助孩子读好节奏；配套鞠萍姐姐等央广名家诵读音频，帮助孩子感受声音的艺术；✅  深化：1-2 个核心问题，引发孩子思考；✅  延伸：链接实际，与孩子们的生活关联。➤  3. 进步开始 " 看得见 "配套免费 AI 打卡工具，实时测评诵读水平，反馈效果：✅  即时诊断：诵读后自动生成发音准确率、情感表现分✅  班级打卡：实时监测班级数据，便捷发布阅读任务可以说，它已远不止是一本书，更是一套 " 诵读解决方案 "。▲作为儿童诵读领域现象级读本，《日有所诵》历经 20 年研发，6 次迭代升级，影响超 3000 万儿童，荣获国家新闻出版总署 " 向全国青少年推荐百种优秀图书（2010）" 和 中国教育新闻网 "2022 青少年暑期阅读书目 " 推荐，历经 18 年畅销不衰。三、教学实施原则在班级诵读实践中，我们建议把握以下核心原则：1. 持续浸润优于突击训练每日 15 分钟晨读的恒定节奏，比集中背诵更符合语言习得规律。可采取 "3+2" 模式（3 天新篇 +2 天复习），让文本自然沉淀。2. 多元感知先于机械记忆结合各种形式的读（范读、跟读、拍手读、对读、轮读、变换节奏读、吟诵、配乐朗读等），可以激活学生的多重感官体验，帮助孩子熟读成诵。3. 适度引导重于逐字解析教师可参照诵读建议中的 " 核心问题提示 "，引导学生把握诗歌的情感基调与意象特征，避免过度拆解诗意。四、班级诵读如何做？《半半歌》教学全案解析班级诵读的实践，可以充分利用孩子们入校的 15-20 分钟晨读时间开展。  1. 导入：激发儿童诵读兴趣，导入当天所学内容；2. 初读：通过范读、领读、儿童自读等形式，熟悉文本语言，初步感受文本表达特点，建立诵读初体验；3. 深入读：以 1-2 个核心问题引导儿童讨论，做到大致会意，感悟文本的形象、情感、意涵。在理解的基础上，读出理解，读出情感；4. 熟读成诵：多种方式练习，熟读成诵（篇幅较长文本熟读即可）。——选自《儿童阅读师资能力认证初级课程》儿童阅读师资能力认证课程自 2020 年 6 月上线以来，已报名 6000+ 学员。厦门海沧、青海西宁、安徽阜阳等多地教育局组织区域内老师们学习，清华大学附属小学、广西柳州文惠教育集团、安徽合肥巢湖路小学、山西运城市明远小学等众多学校组织教师参与，提升阅读教学专业水平。详情点此了解以《半半歌》为例，基于《儿童阅读师资能力认证初级课程》方法论，一起看看如何开展班级诵读。  文本教学价值张秋生的《半半歌》作为开学初期的理想选篇：✅ 生活化场景（忘带课本、穿一只鞋）引发低年级学生强烈共鸣；✅ " 一半 " 的押韵重复形成独特节奏律动；✅ 结尾 " 光脚板 " 的戏剧性画面，自然传递行为规范教育。教学过程借助亲近母语 " 小步智阅 " 诵读教案 AI 助手，结合小学低段学情设计（总时长 15 分钟）。1. 激趣导入（2 分钟）出示插画，引导孩子观察：" 这个小朋友怎么了？为什么鞋子只穿了一半？"或直接提问：" 谁经历过类似匆忙的早晨呀？" 揭示诗题，带着期待进入文本。2. 初读文本（4 分钟）（1）播放名家朗读音频，让孩子感受节奏与语气。（2）教师范读，适度夸张语气，突出 " 一半 " 的重复和节奏。（3）组织孩子自主诵读，要求读准字音。（4）指名读：正音、断句、指导节奏。（5）齐读。注意不要拖音。3. 深入诵读（7 分钟）（1）找一找：半半做了哪些事只做了一半？（2）谈一谈：半半是个怎样的孩子？你想对这个孩子说什么？（3）联系生活：读完了这首诗，你会怎么做？你也可以结合《半半歌》中的诵读建议，和孩子一边交流，一边诵读，相机指导。4. 熟读成诵（2 分钟）（1）表演读：边诵读边做动作，如拍拍手，敲敲桌。（2）留白诵读：教师朗读时省略 " 一半 "，学生接力补全。（3）接龙诵读：一个孩子一句，串联全诗。在日有所诵中，遇见成长的芬芳诗歌教学本不该是负担。当我们有了：➤  系统编排的文本库——省下选诗时间➤  拿来即用的教学贴士——化解课堂纠结➤  可追踪的成长轨迹——告别模糊评价那些清朗的书声，自然会带着温度落地生根。诗歌教育的使命，是生命的唤醒。而这种唤醒需要持之以恒的实践智慧。如果你希望深入探讨：✅ 《日有所诵》第七版内容如何落地实践✅ 各年级诗歌教学重点✅ 如何用 AI 工具实现诵读评价欢迎关注并参与《日有所诵》第七版在线交流：9 月 4 日（周四）晚 19:30" 点灯人教育 " 视频号直播间（下方预约）