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在我国的传统文化中，舞蹈一直占据着重要的地位。随着时代的变迁，舞蹈艺术也在不断地发展和创新。近年来，一种名为HipHop的舞蹈形式在我国迅速崛起，吸引了众多年轻人的喜爱。而在幼儿教育领域，HipHop舞蹈也渐渐成为了一种新的教育方式，让小朋友们从小接触并传承这种充满活力的舞蹈文化。今天，就让我们走进仙踪林，一探幼儿HipHop舞蹈的魅力。 仙踪林，位于我国某座美丽的城市，这里有一所充满活力的幼儿园，孩子们在这里快乐地成长。在这所幼儿园里，孩子们不仅学习到了知识，更在老师的引导下，接触到了HipHop这种独特的舞蹈形式。 在仙踪林幼儿园的舞蹈教室里，孩子们身着统一的服装，随着动感的音乐节奏，开始了他们的HipHop舞蹈课程。老师首先向孩子们介绍了HipHop舞蹈的起源和发展历程，让他们对这种舞蹈有了初步的认识。 接着，老师带领孩子们学习了基本的舞蹈动作。在老师的耐心指导下，孩子们逐渐掌握了动作要领，开始尝试组合动作。虽然孩子们的舞蹈动作还不够熟练，但他们的眼神中充满了对舞蹈的热爱和执着。 在仙踪林幼儿园，孩子们不仅学会了HipHop舞蹈，更在舞蹈中感受到了团队协作的重要性。在排练过程中，孩子们学会了互相帮助、互相鼓励，共同进步。每当完成一个舞蹈动作，他们都会欢呼雀跃，享受着舞蹈带来的快乐。 为了让孩子们更好地了解HipHop文化，仙踪林幼儿园还定期举办各种活动。例如，邀请专业的HipHop舞者来园进行表演，让孩子们近距离感受舞蹈的魅力；组织孩子们参加社区舞蹈比赛，让他们在实践中提升自己的舞蹈水平。 在仙踪林幼儿园，HipHop舞蹈不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承。孩子们在舞蹈中学会了自信、勇敢、坚持，这些品质将伴随他们成长，影响他们的一生。 当然，在推广HipHop舞蹈的过程中，也遇到了一些困难和挑战。部分家长对这种新兴的舞蹈形式存在误解，担心孩子会因此受伤。对此，仙踪林幼儿园的老师耐心地向家长们解释HipHop舞蹈的安全性，并邀请家长观看孩子们的舞蹈表演，让他们亲眼见证孩子们的成长和进步。 如今，仙踪林幼儿园的HipHop舞蹈团队已经取得了骄人的成绩。他们在各类比赛中屡获佳绩，成为了我国幼儿舞蹈教育的一张亮丽名片。而这一切，都离不开幼儿园对孩子们舞蹈教育的重视和投入。 总之，幼儿HipHop舞蹈在仙踪林幼儿园的推广，为孩子们提供了一个展示自我、锻炼意志的平台。在这个充满活力的舞蹈世界里，孩子们不仅收获了快乐，更传承了一种独特的文化。让我们期待，在未来的日子里，越来越多的孩子们能够加入到HipHop舞蹈的行列，共同书写我国舞蹈文化的新篇章。

   导读   很多经理人每天忙到飞起，却依旧没有产出，因为他们只是 " 处理事务 "，而不是在放大系统效能。格鲁夫用 " 管理杠杆率 " 提醒我们：真正的管理价值，不在于亲力亲为，而在于把有限时间和决策转化为团队的高产出。作者 | 包政原创出品 | 管理智慧格鲁夫：管理杠杆率在《格鲁夫给经理人的第一课》这本书里，格鲁夫讲的是在这样一个机器设备配置好的情况下，把人放进去，整个系统就会达到理论应该达到效能，这是赋能的过程，现在讲的是管理杠杆，就是当管理者在一个系统里面，要使整个系统，就是人机系统发挥出效能，如果没这个效率，经理人自己都养不活自己。管理者要使自己有价值，这就是要做的事情，叫管理杠杆率。一个经理人，一定要形成自己的事业理论。格鲁夫的事业理论当中有很多系统的概念，并且让每一个管理者，都能够听明白，去反复思考它的存在价值的词——在英特尔公司就叫管理杠杆率，这是格鲁夫作为职业经理人，跟德鲁克学者不一样的地方。作为管理者如何发挥作用，管理者的责任在什么地方？就是管理杠杆率。管理者要赋能，使这个系统变得更有效，能不能把自己的价值做出来？格鲁夫在书里不断地给你延伸和演绎。最后发现杠杆率这个词儿在很多细节的层面上，都有管理者有所作为的地方。我们照着它去做，就会很有效。读那么多书，听那么多课有什么用？而且格鲁夫已经把他的 20 年的经历，现在外化出来了，告诉你杠杆率还可以用公式来表达。之所以敢用公式来表达，也就是说这个概念是有绝对内涵和外延的，不是含糊其辞的。中国的企业家或者中国的经理人，跟外国公司的差距，追本溯源，源头就在这地方。我经常讲了，中国很多人并没有在做管理的工作，而是在处理，而且是不断的去应对不同的事情，去处理，弄得自己很累，最后没有形成规范化一些东西，能够重复应用的，还能够传递给下属。管理者要做高杠杆率的事情第二点比较感慨的地方是什么？就是格鲁夫所说的这些工具方法跟他的理论是一脉相承的，而这种理论又是来自于德鲁克的思想。我们在看这个书的时候，一定要知道，这种理论跟实践之间是怎么转变过来的，怎么把它转化出来的？格鲁夫首先讲了，管理者到底是谁？德鲁克就讲过这个问题，凡是运用知识，做有杠杆率的事情，能够使这个系统产生更大的效率，就是管理者。不光是经理人，还包括那些拥有专业知识工作的人，他们的知识能够被有效地转化为最后的产出，就是管理者。这两个思想不是一致的吗？格鲁夫要做的事情，就是做完决策以后去推动，而德鲁克是怎么说的？第一，选择正确的事情去做，第二，并把事情做正确，而且这当中主要是推动人去做事情。要做到这一点，最重要的还有基础的工作要做，就是要不断地去收集信息，处理信息，形成正确的决策，否则怎么去选择正确事情去做？而且这些事情在德鲁克那叫正确的事情，在格鲁夫这个地方就叫高杠杆率的事情。只有做完了，整个系统通过这些人才会产生总体的产出，也就是经理人的产出。每一个人所面对的不同时期的不同场景，正确的事情并不放在那，是要找出来的，这就对管理素养要求就很高了。它不仅仅是一般意义的采集数据，它里面包括知识、经验、还有理论等等。没有管理素养，根本看不出哪些事情是要先做的，哪些事情是要后做的？哪些事情有杠杆率，还是没杠杆率？而且他又告诉你，还得区分出哪些事情是预先就要做的，别到了时候再做。有些事情是现在就要做，有些事情是具有未来意义的事情，必须要清楚，并且告诉你，该做的事就得做了。早也不行，晚也不行，必须在时机成熟的这一刻。而格鲁夫尽量的把经验总结提炼，变为一般的常规，提示你大概有几个方面要注意的事情。有了这些概念体系的时候，就会有启迪，结合经验去练，就能成为一个非常高效的经理人。这本书英文书名不叫《格鲁夫给经理人的第一课》，它的书名是《高产出管理》，跟德鲁克的书——《卓有成效的管理者》，是一样的。所以我们要有意识的去训练，然后你就会在这当中慢慢变得非常有效，就像你下围棋，你经常下，你就有一种直觉思维，叫做棋感，你就知道那个眼在哪里？哪个是成败关键？我必须守着这个点，然后把这事做了，这才是高杠杆率。如何去实践？高杠杆率，跟管理者在做一件事情上花费的时间有关。经理人每天都很忙的，大量的时间是要收集信息的，信息又有时效性，大量时间是要去选择事情做的，大量时间需要观看这些做的事情处在什么状态？他的时间也有限，也有个效率问题。也就是说能不能把自己的时间有效地利用和控制起来。否则的话，管的幅度不会太大，管的事情也不会太多。本身是在失效的，也不是高杠杆率，要懂得如何去实践，这跟德鲁克的思想是一致的。首先德鲁克上来就告诉你，就是时间怎么有效利用？效率在哪里？就像我一样，我也得靠我本身在做事过程中产生的对他人的影响。高层管理或者经理的最重要的职责就是对下属员工，他的良知和良心进行管理。我们现在称之为文化，中国人也讲言传身教，就像我们家长带孩子一样，说自己很懒，想让孩子很勤快，根本没可能性。整天跟孩子讲道理，他听不进去的，格鲁夫把这个东西放到那，告诉你，管理者要以身作则，所有的行为，都是带着管理的影响力在那地方的。以至于明茨伯格讲了，管理学在很大程度上看上去像个道德学。因为所有的人在一起做事，你要去影响别人，要用自己的言和行去影响别人。在举手投足之间，都要去管理，对自己的管理，才会产生影响，而这种影响本身是可以很有效，也可以很无效的。用德鲁克的话来讲，这不是道德准则，这是经济行为。在格鲁夫那里也讲清楚了，这会带来高杠杆率。把格鲁夫的书看明白了，并且努力去按照这个去养成一个习惯，就是一个优秀的经理人。（本文根据包政老师讲座整理完成，内容有删减。）  —— · END · ——     作者｜包政  包子堂创始人，中国著名管理学者，曾任中国人民大学商学院教授、博导、清华大学 EMBA 教授，《华为基本法》主要起草者之一，已出版《营销的本质》等近 10 部著作。