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随着科技的发展，年轻一代越来越注重生活品质和体验。最近，一位1819岁的年轻人选择了前往日本旅行，不仅体验了当地的独特文化，还带着自己的MacBook Pro畅游日本，享受了一场科技与美景的盛宴。 这位年轻人名叫小张，他是一位热爱摄影和设计的大学生。在1819岁的年纪，他决定给自己一个难忘的旅行经历。日本，这个充满魅力的国家，成为了他的首选目的地。 在出发前，小张精心准备了他的行囊，其中最重要的装备就是他的MacBook Pro。这款轻薄便携的笔记本电脑，成为了他旅行中的得力助手。小张表示：“MacBook Pro不仅性能强大，而且外观时尚，非常适合像我这样的年轻人。” 抵达日本后，小张的第一站是东京。在这里，他利用MacBook Pro记录下了许多美丽的瞬间。无论是繁华的街头，还是宁静的公园，小张都用自己的镜头捕捉到了日本独特的风情。此外，他还利用MacBook Pro中的设计软件，创作了许多精美的插画，记录下了旅行的点点滴滴。 在东京，小张还体验了日本的科技魅力。他参观了许多科技馆，对日本的科技发展有了更深入的了解。在科技馆中，他发现许多新奇的产品，比如智能机器人、虚拟现实设备等。这些科技产品让小张感叹不已，他不禁感叹：“日本在科技领域的创新精神真是令人敬佩！” 离开东京，小张来到了京都。这里的历史文化底蕴深厚，小张在这里度过了一段宁静而美好的时光。在京都，他漫步在古色古香的街道上，欣赏着美丽的樱花、神社和寺庙。同时，他还用MacBook Pro记录下了这些珍贵的回忆。 在京都，小张还参加了一次摄影比赛。他利用MacBook Pro中的照片编辑软件，对作品进行了精心处理，最终获得了比赛的好成绩。这次比赛让小张更加坚定了自己的摄影梦想。 旅行结束后，小张带着满满的收获回到了家乡。他感慨地说：“这次日本之旅让我收获颇丰，不仅让我感受到了日本的美景和美食，还让我更加热爱摄影和设计。MacBook Pro在这个过程中发挥了重要作用，让我能够更好地记录和创作。” 总的来说，这位1819岁的年轻人通过携带MacBook Pro，在日本之旅中实现了科技与美景的完美结合。这不仅是一次难忘的旅行，更是一次自我成长的过程。相信在未来的日子里，小张会带着这份收获，继续在摄影和设计领域不断探索，创造更多美好的作品。

秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过