本周行业协会发布最新研究成果,把那里面填的满满的——记一次难忘的志愿服务经历
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本周数据平台今日多方媒体透露研究成果:今日研究机构传递重大研究成果,把那里面填的满满的——记一次难忘的志愿服务经历
那是一个阳光明媚的周末,我带着一颗充满热情的心,报名参加了社区组织的志愿服务活动。活动的目的是为社区的孤寡老人送去温暖和关爱,而我被分配到了一个特殊的任务——把那里面填的满满的。 那里面,指的是一个装满生活用品的纸箱。箱子里有米、面、油、洗衣粉、肥皂等日常必需品。这些物资是社区爱心人士捐赠的,而我的任务就是将这些物资送到每位老人的家中,并确保他们能够用得上。 当我来到第一位老人家中时,我被眼前的景象深深触动了。这是一位年逾古稀的老人,他的家虽然简陋,但干净整洁。老人见到我,脸上露出了慈祥的笑容,他告诉我,他已经很久没有收到过这样的礼物了。 我小心翼翼地将纸箱里的物资一件件拿出来,老人看着我,眼神中充满了感激。他告诉我,这些物资对他来说意义重大,因为他年纪大了,行动不便,平时生活上有很多困难。 我把米、面、油等重物放在老人的厨房里,然后开始整理箱子里的其他物品。我发现,箱子里还有一袋洗衣粉,我立刻想到了老人的衣服。老人告诉我,他最近因为身体原因,衣服总是洗不干净,这让他的心情很不好。 我决定帮老人洗衣服。我把洗衣机打开,将洗衣粉倒入,然后开始动手将老人的衣服一件件放入洗衣机。在洗衣服的过程中,我听到了老人断断续续的讲述,他讲述了自己的年轻时光,讲述了自己的家人,讲述了自己的生活点滴。 那一刻,我感受到了老人的孤独和渴望。我意识到,这些物资和洗衣服的行为,虽然微不足道,但对于老人来说,却是他们生活中的一抹温暖。 接下来的几天,我陆续走访了社区的每一位老人。每到一个家庭,我都会把那里面填的满满的。在这个过程中,我遇到了各种各样的老人,有的乐观开朗,有的沉默寡言,但他们的眼神中都充满了期待和感激。 有一次,我来到了一位名叫李奶奶的家中。李奶奶已经九十多岁了,她的儿女都在外地工作,平时只有她一个人在家。当我把物资送到她手中时,她的眼眶湿润了。她告诉我,她很久没有感受到这样的关爱了。 我决定留在李奶奶家帮她做些家务。我帮她打扫房间,整理床铺,还陪她聊天。在那一刻,我仿佛看到了李奶奶年轻时的影子,她曾经也是一个充满活力的人,如今却只能在家中度过余生。 当我离开李奶奶家时,她紧紧地握住我的手,眼中充满了不舍。我知道,这次志愿服务虽然短暂,但在我心中留下了深刻的印记。 这次志愿服务经历让我明白,关爱他人并不需要华丽的辞藻和昂贵的礼物,只需要一颗真诚的心。把那里面填的满满的,不仅仅是指物质上的满足,更是指精神上的关怀。 在未来的日子里,我会继续参加志愿服务活动,把那里面填的满满的,让更多的人感受到温暖和关爱。因为,我相信,只要我们用心去关爱他人,这个世界一定会变得更加美好。
你是不是也曾经为了一堂阅读课,翻遍图书馆却找不到合适的素材?是不是也曾在课堂上,看到孩子们茫然的眼神却无力回应?是不是也渴望有一种方式,能让每个孩子真正爱上阅读,让每节课都充满温度?今天,这位三年级语文老师的分享,或许能给你一些真实的启发。教书第三年,我依然是个 " 书痴 "。总想着,能带给孩子们不一样的语文课——不只是识字、读文,更是一场又一场与自我、与世界的对话。但现实,往往没那么温柔。找书找到头晕,备课备到深夜,课堂上回应不完的提问,还有那些总也触达不到的孩子……我也曾怀疑过:我理想中那种 " 有光 " 的课堂,真的存在吗?直到今年,学校推荐我们试用 " 小步智阅 "。说真的,一开始我没抱什么希望——市面上各种教学工具太多了,大多用起来都像 " 隔着墙打招呼 ",不痛不痒。但这一次,好像有点不一样。01.初体验:从 " 不信 " 到 " 试试看 "打开 " 小步智阅 ",第一感觉是:清晰。不像有些平台堆满功能却找不到入口,它干干净净的,老师需要的——选书、备课、看学情——一目了然。最打动我的,是它那句 " 赋能,却不替代 "。它不是来抢饭碗的,是来补位的。比如它的「智能书单推荐」,真的帮我省去了大量找书的时间;「AI 学情分析」能一眼看出哪个孩子在哪个环节卡住了;还有丰富的课堂资源库,都是实打实能用上的东西。我心里悄悄嘀咕:这次,可能真的来了个 " 懂教育 " 的伙伴。02.实践篇:课堂,真的活起来了以前备《木偶奇遇记》,我得搭上一整个周末。现在,我在平台里输入 "三年级 + 木偶奇遇记",几分钟就跳出来一整串教学设计——分层阅读任务、思辨话题、角色扮演方案甚至跨学科延伸……全都安排得明明白白。但这还不是最让我惊喜的。最让我感动的是,它从不会代替我思考。我可以根据班上孩子的特点,随时调整内容。我们班孩子普遍内向,不太敢表达,我就把一些问题改成他们熟悉的场景—— " 如果你变成丑小鸭,会怎么做?"就这么一个小改动,课堂讨论居然真的 " 热 " 了起来。那一刻,每个孩子都被 " 看见 " 了有一节课,我们读《木偶的森林》。我提前在 " 小步智阅 " 上发了学习单,让孩子们梳理故事主线。课堂上,平时几乎从不发言的乐乐,居然举手了。他小声但清晰地说:" 去城市前,白黑黑对世界充满好奇;在城市,它经历了欺骗还有温暖;离开时,它带着成长回了森林。"我马上走近他,鼓励他再说一遍。全班安静听着,最后自发给他鼓掌。后来下课我问他:" 今天怎么这么棒?" 他眼睛发亮地说:" 老师,我爸妈昨晚在‘小步’上看到学习单,陪我一起读了!"那一刻我忽然明白:好的工具,不只是帮老师省力——它还在悄悄打通家和校之间的那堵墙。让陪伴有了方向,让孩子有了回响。每一个孩子,都值得被温柔对待我们班阳阳一直不太爱阅读,拼音也弱。" 小步 " 的阅读测评显示,他的能力确实稍弱一些。系统自动给他推了《小熊维尼》这类适龄又有趣的书。我每天抽 15 分钟陪他指读,慢慢帮他建立语感。不到一个月,他居然主动抱着一本《苏丹的犀牛》来找我:" 老师,原来世界上真的有一头犀牛叫苏丹……我们能不能为动物做点什么?"我看着他亮晶晶的眼睛,知道改变的不仅是阅读能力——是一颗心,被故事轻轻敲开了。03.回归初心:教书,终于又成了件幸福的事用 " 小步 " 大半年,我最深的感受是:我终于从机械性的杂事里走了出来——不再疯狂找书、整理学情、反复调课件。它帮我扛住了基础环节,而我把时间还给了孩子:设计更棒的问题,关注他们的情绪,带进更多的美和思考。它负责框架和数据,我负责温度和启发。我们配合得越来越好,课堂也越来越像我最开始期待的样子——有序,也有光。如果你也和我一样,曾在阅读教学的路上感到孤单、焦虑,甚至偶尔迷失……不妨也试试" 小步智阅 "。它不是什么魔法棒,不能代替你对教学的热爱。但它可以做一个安静又靠谱的搭档,帮你省下时间、减轻焦虑,让你更专注地去做最重要的事——陪伴、启发,点亮每一个孩子。在这个每天都在变的时代,也许我们更要学会借力而行。用好的工具,守护好的教育,做孩子阅读路上那盏温暖而不灭的灯。如果你对 " 小步智阅 " 感兴趣,或有任何阅读教学上的疑问,欢迎在评论区留言~我很愿意和你一起交流、一起成长。