昨日相关部门披露行业进展,70岁老人森林交易10元一次：传承绿色理念，弘扬生态文明

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在我国广袤的森林中，有一位70岁的老人，他用自己的方式，将绿色理念传承下去，弘扬生态文明。这位老人名叫张伯，居住在深山之中，他的生活与森林紧密相连。近日，张伯在森林中开展了一次特殊的交易，吸引了众多人的关注。 张伯的森林交易规则非常简单：10元一次。这意味着，任何人都可以走进他的森林，与他进行交易，每次交易只需支付10元。然而，这笔交易并非单纯的金钱交易，而是以保护森林、维护生态平衡为目的。 张伯的森林交易项目主要包括以下几个方面： 1. 森林观光：游客可以走进张伯的森林，欣赏美丽的自然风光，感受大自然的神奇魅力。在这里，游客可以呼吸清新的空气，聆听鸟儿的歌唱，体验与大自然的亲密接触。 2. 森林科普：张伯会向游客介绍森林中的植物、动物以及生态系统的相关知识，让游客了解森林的重要性，增强环保意识。 3. 森林体验：游客可以参与到张伯的日常工作中，如植树造林、清理垃圾等，亲身体验保护森林的艰辛与快乐。 4. 森林产品销售：张伯的森林中生长着各种珍贵的植物，他将这些植物制作成茶叶、保健品等，供游客购买。 张伯的森林交易引起了广泛关注，许多人纷纷前来体验。一位来自城市的游客表示：“我一直认为森林是遥不可及的，但张伯的森林交易让我有机会走进大自然，感受到了绿色生活的美好。这里的空气清新，景色宜人，让我对环保有了更深刻的认识。” 张伯的森林交易并非为了盈利，而是希望通过这种方式，让更多的人关注森林、保护森林。他认为，森林是地球之肺，是人类赖以生存的重要资源。然而，随着人类的发展，森林资源不断遭到破坏，生态环境日益恶化。因此，他希望通过自己的努力，唤起人们对森林保护的重视。 在张伯的带领下，越来越多的游客走进森林，了解森林，热爱森林。他们纷纷表示，要将这种绿色理念传递给身边的人，共同为保护森林、维护生态平衡贡献自己的力量。 张伯的森林交易，不仅让游客感受到了大自然的魅力，更让他们明白了保护森林的重要性。这种独特的交易方式，成为了弘扬生态文明的典范。在今后的日子里，相信会有更多的人加入到保护森林的行列，共同为地球之肺注入生机与活力。 总之，70岁老人张伯的森林交易，是一次充满绿色理念的传承，也是一次弘扬生态文明的实践。让我们向张伯学习，从自身做起，为保护森林、维护生态平衡贡献自己的一份力量。

你是不是也曾经为了一堂阅读课，翻遍图书馆却找不到合适的素材？是不是也曾在课堂上，看到孩子们茫然的眼神却无力回应？是不是也渴望有一种方式，能让每个孩子真正爱上阅读，让每节课都充满温度？今天，这位三年级语文老师的分享，或许能给你一些真实的启发。教书第三年，我依然是个 " 书痴 "。总想着，能带给孩子们不一样的语文课——不只是识字、读文，更是一场又一场与自我、与世界的对话。但现实，往往没那么温柔。找书找到头晕，备课备到深夜，课堂上回应不完的提问，还有那些总也触达不到的孩子……我也曾怀疑过：我理想中那种 " 有光 " 的课堂，真的存在吗？直到今年，学校推荐我们试用 " 小步智阅 "。说真的，一开始我没抱什么希望——市面上各种教学工具太多了，大多用起来都像 " 隔着墙打招呼 "，不痛不痒。但这一次，好像有点不一样。01.初体验：从 " 不信 " 到 " 试试看 "打开 " 小步智阅 "，第一感觉是：清晰。不像有些平台堆满功能却找不到入口，它干干净净的，老师需要的——选书、备课、看学情——一目了然。最打动我的，是它那句 " 赋能，却不替代 "。它不是来抢饭碗的，是来补位的。比如它的「智能书单推荐」，真的帮我省去了大量找书的时间；「AI 学情分析」能一眼看出哪个孩子在哪个环节卡住了；还有丰富的课堂资源库，都是实打实能用上的东西。我心里悄悄嘀咕：这次，可能真的来了个 " 懂教育 " 的伙伴。02.实践篇：课堂，真的活起来了以前备《木偶奇遇记》，我得搭上一整个周末。现在，我在平台里输入 "三年级 + 木偶奇遇记"，几分钟就跳出来一整串教学设计——分层阅读任务、思辨话题、角色扮演方案甚至跨学科延伸……全都安排得明明白白。但这还不是最让我惊喜的。最让我感动的是，它从不会代替我思考。我可以根据班上孩子的特点，随时调整内容。我们班孩子普遍内向，不太敢表达，我就把一些问题改成他们熟悉的场景—— " 如果你变成丑小鸭，会怎么做？"就这么一个小改动，课堂讨论居然真的 " 热 " 了起来。那一刻，每个孩子都被 " 看见 " 了有一节课，我们读《木偶的森林》。我提前在 " 小步智阅 " 上发了学习单，让孩子们梳理故事主线。课堂上，平时几乎从不发言的乐乐，居然举手了。他小声但清晰地说：" 去城市前，白黑黑对世界充满好奇；在城市，它经历了欺骗还有温暖；离开时，它带着成长回了森林。"我马上走近他，鼓励他再说一遍。全班安静听着，最后自发给他鼓掌。后来下课我问他：" 今天怎么这么棒？" 他眼睛发亮地说：" 老师，我爸妈昨晚在‘小步’上看到学习单，陪我一起读了！"那一刻我忽然明白：好的工具，不只是帮老师省力——它还在悄悄打通家和校之间的那堵墙。让陪伴有了方向，让孩子有了回响。每一个孩子，都值得被温柔对待我们班阳阳一直不太爱阅读，拼音也弱。" 小步 " 的阅读测评显示，他的能力确实稍弱一些。系统自动给他推了《小熊维尼》这类适龄又有趣的书。我每天抽 15 分钟陪他指读，慢慢帮他建立语感。不到一个月，他居然主动抱着一本《苏丹的犀牛》来找我：" 老师，原来世界上真的有一头犀牛叫苏丹……我们能不能为动物做点什么？"我看着他亮晶晶的眼睛，知道改变的不仅是阅读能力——是一颗心，被故事轻轻敲开了。03.回归初心：教书，终于又成了件幸福的事用 " 小步 " 大半年，我最深的感受是：我终于从机械性的杂事里走了出来——不再疯狂找书、整理学情、反复调课件。它帮我扛住了基础环节，而我把时间还给了孩子：设计更棒的问题，关注他们的情绪，带进更多的美和思考。它负责框架和数据，我负责温度和启发。我们配合得越来越好，课堂也越来越像我最开始期待的样子——有序，也有光。如果你也和我一样，曾在阅读教学的路上感到孤单、焦虑，甚至偶尔迷失……不妨也试试" 小步智阅 "。它不是什么魔法棒，不能代替你对教学的热爱。但它可以做一个安静又靠谱的搭档，帮你省下时间、减轻焦虑，让你更专注地去做最重要的事——陪伴、启发，点亮每一个孩子。在这个每天都在变的时代，也许我们更要学会借力而行。用好的工具，守护好的教育，做孩子阅读路上那盏温暖而不灭的灯。如果你对 " 小步智阅 " 感兴趣，或有任何阅读教学上的疑问，欢迎在评论区留言～我很愿意和你一起交流、一起成长。