本周业内人士传递最新研究成果,探索成就：点亮人生旅程的璀璨星光

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近日研究机构传出突破成果:近日行业报告更新重大进展,探索成就：点亮人生旅程的璀璨星光

在浩瀚的宇宙中，人类从未停止过对未知的探索。无论是古代的航海家，还是现代的科学家，他们都怀揣着对未知世界的好奇心，勇往直前，不断追求成就。探索成就，不仅是对知识的渴望，更是对自我挑战的勇气。本文将探讨探索成就的意义，以及如何在人生旅程中点亮璀璨星光。 一、探索成就的意义 1. 拓展认知边界 探索成就，意味着不断学习、积累知识，从而拓展我们的认知边界。正如爱因斯坦所说：“知识是有限的，而无知是无限的。”只有通过探索，我们才能不断丰富自己的知识储备，拓宽视野，成为更加全面、有深度的人。 2. 塑造人格魅力 在探索成就的过程中，我们不仅需要具备坚定的信念、勇于担当的精神，还需要具备团队合作、创新思维等品质。这些品质将使我们在人生道路上更加自信、从容，塑造出独特的人格魅力。 3. 实现人生价值 每个人都有自己的梦想和追求，而探索成就正是实现这些梦想的途径。在追求成就的过程中，我们不断超越自我，实现人生价值，为社会、为国家、为民族作出贡献。 二、如何在人生旅程中点亮璀璨星光 1. 树立远大目标 人生如梦，我们需要为自己设定一个远大的目标，为之奋斗。这个目标可以是职业上的成功，也可以是个人成长上的突破。有了目标，我们才能在探索成就的道路上不断前行。 2. 勇于挑战自我 在探索成就的过程中，我们难免会遇到困难和挫折。这时，我们要勇敢地面对，挑战自我，战胜困难。正如毛泽东所说：“世上无难事，只要肯登攀。” 3. 保持好奇心 好奇心是探索成就的源泉。我们要保持对未知世界的好奇心，勇于提问、探索，不断丰富自己的知识体系。同时，要学会从失败中汲取教训，不断调整自己的方向。 4. 培养团队精神 在探索成就的过程中，我们需要与他人合作，共同面对挑战。培养团队精神，学会与他人沟通、协作，将有助于我们在追求成就的道路上取得更好的成绩。 5. 坚持不懈 探索成就并非一蹴而就，需要我们付出长期的努力。我们要坚持不懈，持之以恒，才能在人生旅程中点亮璀璨星光。 总之，探索成就是一种精神，一种力量。在人生旅程中，我们要不断追求成就，拓展认知边界，塑造人格魅力，实现人生价值。让我们怀揣梦想，勇往直前，点亮璀璨星光，书写属于自己的辉煌篇章。

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。作者：言咏  封图：东方 IC9 月 15 日，上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙，但学生家长表示，孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件，长期以来他们对校园餐不满意：菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题，却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 "，上海家长们却说：让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调，但当很多家长反馈同样的问题，他们的诉求应当被重视；此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视，因为它关系到孩子健康成长的切身利益，并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所，涉及学生超过 2.37 亿人，校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例，这些年，校园食品安全事件时有发生。对此，国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》，将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准，从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范，被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要，但若不能在执行层面真正落实，再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守，有几个关键点：其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示，对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示，但它还有一个更深层的含义：开放——包括将食堂有序向家长开放，也包括在更前置的环节，比如对供餐企业的遴选中，引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻，透明与开放本身就是最好的防腐剂，能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看，凡是餐食让学生和家长满意的学校，几乎都建立了家长陪餐制度，即家长可以申请进食堂亲自体验餐食，同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单，那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行，2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度，但有的地方落实得并不到位，校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭，餐品好坏与老师们的切身利益挂钩，校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言，学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利，才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便，不允许学生中午回家吃饭，也不允许学生自带便当。没有选择权，这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好，又不能不在学校吃，难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场，服务提供者何来的动力让消费者满意？校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来，考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合，才能构建起一道经得起审视的坚固防线，守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。