今日行业报告传递行业新政策,如何高效练习CFAK技能：实用指南

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CFAK，即计算机辅助快速会计，是一种利用计算机技术进行会计工作的方法。随着科技的不断发展，CFAK技能在会计行业中越来越受到重视。掌握CFAK技能，不仅可以提高工作效率，还能使会计工作更加精准。那么，如何高效练习CFAK技能呢？以下是一些建议： ### 1. 理解CFAK的基本概念 首先，要了解CFAK的基本概念。CFAK是指利用计算机软件进行会计核算、报表编制、财务分析等工作。熟练掌握CFAK技能，需要熟悉会计原理、财务报表编制方法以及相关计算机软件的操作。 ### 2. 学习会计基础知识 掌握CFAK技能，离不开扎实的会计基础知识。因此，在学习CFAK之前，需要先掌握会计的基本概念、会计科目、会计凭证、会计报表等内容。可以通过阅读会计教材、参加会计培训课程等方式来学习。 ### 3. 熟悉常用CFAK软件 目前，市场上常用的CFAK软件有金蝶、用友、SAP等。在学习CFAK技能时，要熟悉这些软件的基本操作，包括账务处理、报表编制、财务分析等功能。可以通过以下途径学习： - 参加软件培训课程，由专业讲师进行讲解； - 阅读软件操作手册，了解软件的基本功能和操作步骤； - 在实际工作中，多操作软件，积累实践经验。 ### 4. 实践操作，积累经验 理论知识是基础，但实践操作才是检验学习成果的关键。以下是一些建议： - 参与实际会计工作，如实习、兼职等，将所学知识运用到实际工作中； - 利用业余时间，模拟实际业务，进行CFAK软件操作练习； - 参加会计比赛或技能竞赛，提高自己的实际操作能力。 ### 5. 持续学习，关注行业动态 会计行业不断发展，CFAK技能也在不断更新。为了保持自己的竞争力，需要持续学习，关注行业动态。以下是一些建议： - 阅读会计类书籍、期刊，了解会计行业的发展趋势； - 参加行业研讨会、讲座，与同行交流学习； - 关注相关政策法规，确保自己的操作符合规定。 ### 6. 培养良好的职业素养 CFAK技能只是会计工作的一部分，良好的职业素养同样重要。以下是一些建议： - 培养严谨的工作态度，确保会计数据的准确性； - 注重团队合作，与同事共同完成工作任务； - 不断提升自己的综合素质，为职业生涯发展打下坚实基础。 总之，高效练习CFAK技能需要理论联系实际，不断积累经验。通过学习会计基础知识、熟悉常用CFAK软件、实践操作、持续学习、关注行业动态以及培养良好的职业素养，相信你一定能够成为一名优秀的会计人才。

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。作者：言咏  封图：东方 IC9 月 15 日，上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙，但学生家长表示，孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件，长期以来他们对校园餐不满意：菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题，却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 "，上海家长们却说：让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调，但当很多家长反馈同样的问题，他们的诉求应当被重视；此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视，因为它关系到孩子健康成长的切身利益，并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所，涉及学生超过 2.37 亿人，校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例，这些年，校园食品安全事件时有发生。对此，国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》，将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准，从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范，被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要，但若不能在执行层面真正落实，再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守，有几个关键点：其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示，对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示，但它还有一个更深层的含义：开放——包括将食堂有序向家长开放，也包括在更前置的环节，比如对供餐企业的遴选中，引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻，透明与开放本身就是最好的防腐剂，能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看，凡是餐食让学生和家长满意的学校，几乎都建立了家长陪餐制度，即家长可以申请进食堂亲自体验餐食，同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单，那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行，2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度，但有的地方落实得并不到位，校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭，餐品好坏与老师们的切身利益挂钩，校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言，学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利，才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便，不允许学生中午回家吃饭，也不允许学生自带便当。没有选择权，这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好，又不能不在学校吃，难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场，服务提供者何来的动力让消费者满意？校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来，考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合，才能构建起一道经得起审视的坚固防线，守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。