昨日官方渠道传递重大研究成果,欧美13：探寻西方文化的独特魅力

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作为国家高新技术企业认证平台:本月行业协会公开重大研究成果,欧美13：探寻西方文化的独特魅力

欧美13，这个数字看似普通，却蕴含着丰富的文化内涵。它不仅代表着西方世界的十三位文化名人，更折射出欧美文化的多元与魅力。本文将带您走进这个数字的世界，探寻欧美文化的独特魅力。 首先，我们来看看这十三位欧美文化名人。他们分别是：莎士比亚、贝多芬、达芬奇、梵高、牛顿、爱因斯坦、歌德、莫奈、海明威、卡夫卡、尼采、米开朗基罗和伏尔泰。这些名字如雷贯耳，他们在各自的领域取得了举世瞩目的成就，为世界文化的发展做出了巨大贡献。 莎士比亚是英国文学巨匠，他的作品被誉为“四大悲剧”和“四大喜剧”，对后世文学产生了深远影响。贝多芬是德国音乐家，被誉为“乐坛巨人”，他的音乐作品至今仍为人们所传颂。达芬奇是意大利文艺复兴时期的杰出代表，他的绘画、雕塑、建筑、科学等多方面成就令人叹为观止。 梵高是荷兰后印象派画家，他的作品色彩鲜艳、充满激情，被誉为“后印象派之父”。牛顿是英国物理学家、数学家，他的三大定律和万有引力定律为物理学的发展奠定了基础。爱因斯坦是德国物理学家，相对论的创立者，为现代物理学的发展做出了巨大贡献。 歌德是德国著名作家，他的作品《浮士德》被誉为“德国文学史上的巅峰之作”。莫奈是法国印象派画家，他的画作以光影变化为主题，开创了印象派绘画的先河。海明威是美国作家，被誉为“现代文学之父”，他的作品《老人与海》展现了人类不屈不挠的精神。 卡夫卡是奥匈帝国的作家，被誉为“现代主义文学的鼻祖”，他的作品充满了荒诞和悲剧色彩。尼采是德国哲学家，他的思想对后世产生了深远影响，被誉为“现代哲学之父”。米开朗基罗是意大利文艺复兴时期的杰出艺术家，他的雕塑、绘画和建筑作品至今仍为人们所赞叹。 伏尔泰是法国启蒙思想家，他的作品对法国大革命产生了重要影响。这十三位欧美文化名人，他们的作品和思想构成了欧美文化的基石，为后世留下了宝贵的精神财富。 欧美13所代表的文化魅力，不仅体现在这些名人的作品中，更体现在西方文化的整体特质上。西方文化具有以下特点： 1. 崇尚自由：西方文化强调个人的自由和独立，主张个人追求自我价值。 2. 重视科学：西方文化注重实证和理性，强调科学精神和创新精神。 3. 热爱艺术：西方文化具有丰富的艺术形式，如绘画、音乐、雕塑等，为世界艺术宝库增添了无数瑰宝。 4. 尊重法律：西方文化强调法治精神，认为法律是维护社会秩序和公平正义的基石。 5. 崇尚民主：西方文化倡导民主制度，认为民主是保障人民权益的重要手段。 总之，欧美13所代表的文化魅力，是西方世界在长期历史发展中形成的独特文化现象。这些文化名人及其作品，为世界文化的发展做出了巨大贡献，值得我们深入研究和品味。在全球化的大背景下，了解和传承欧美文化，有助于我们拓宽视野，提升自身素质，为构建人类命运共同体贡献力量。

文｜小亢近日，上海交通大学一学院为 2025 级新生举办家长会，据媒体报道，学校相关工作人员回应称，新生家长会由各学院自主组织，为了向家长介绍培养方案，加强家校沟通，属于 " 家校共建 " 模式，并称 " 学生虽已成年，但尚未步入社会，成长仍需家庭和学校共同助力 "。媒体记者搜索发现，北京大学、浙江大学、中山大学、中国农业大学、华中科技大学等多所高校的相关学院也召开了新生家长会。关于大学家长会、高中大学衔接班、大学要求晨跑打卡等新闻，不少人总是闻之色变，将它们和 " 大学高中化 " 联系在一起。究其原因，人们心中的 " 大学 " 是自由开放的，这种 " 自由 " 与家长参与、学校要求的 " 约束 " 之间，似乎存在天然张力。况且，大学生多已年满 18 岁，在法律层面上属于成年人了。" 家长 " 一词通常指未成年人的父母或其他法定监护人。那么，一个成年人的父母还能被称为 " 家长 " 吗？这一点也引发了不少讨论。不过，在质疑大学新生家长会之前，我们还需要具体了解其内容和形式。就像新闻报道中提到的，在开学之初 " 向家长介绍培养方案 "，这点并无不可。同样地，中山大学生命科学学院就组织新生家长们参观了水产动物疫病防控与健康养殖全国重点实验室、生理学实验室、动物学实验室等各种生物学实验室，之后介绍了学院情况、学生培养体系以及未来就业方向等。不同于高中阶段的家长会，这类活动通常不强制参与，且只是为了增进家长对学校、专业的了解。正如前文所述，大学的 " 家长会 " 其实不同于很多人印象中那种汇报成绩、布置任务的模式。舆论对此敏感，很大程度上源于对 " 大学高中化 " 的担忧，害怕高校教育失去自主与开放的底色。然而，我们真正要讨论的，或许并不在于 " 应不应该开家长会 "，也不宜简单将其定性为一种 " 退步 "。真正值得关注的焦点应当是，无论采取何种沟通形式，家校之间都应明确共同的育人目标，那就是帮助学生培养独立思考和自主生活的能力。要实现这一目标，高校也可以采取更多元、更贴近学生实际需求的支持方式。比如南京传媒学院在 2024 年新学期就为学生开设了一门名为《大学生生活指南》的公选课，该课程涵盖如何使用医保、如何使用交通工具等知识，包含生活中的方方面面。大学新生中，有不少年轻人通过高考，从小城市来到大城市，从农村来到城镇，不断面临着同样的 " 过渡窘迫 "，他们的需求也应该被看见。北大经院举办 2025 级本科新生家长见面会而对于大学生来说，课程也好，家长会也好，都不能解决生活中的终极问题。" 没人能代替自己过好生活 "，这句话的含金量还在上升。大学生活对于这些成人世界的新手来说，也许就宝贵在可以抓住一切 " 向外探索 " 的机会，也有足够时间去试错和碰壁，这份成长的自由，不应该被过度约束。