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可视化故障排除专线，实时监测数据:本月研究机构披露行业变化,宝宝好会夹啊拉丝，揭秘儿童创意手工的魅力

在五彩斑斓的童年记忆中，总有一些独特的瞬间让人难以忘怀。而宝宝们的好奇心与创造力，往往在这些瞬间中得到了最完美的展现。近日，一位宝宝在手工制作过程中展现出的“夹啊拉丝”技巧，不仅让人忍俊不禁，更让我们看到了儿童创意手工的魅力。 这位宝宝在妈妈的指导下，尝试用彩纸制作各种形状。在制作过程中，宝宝发现了一种独特的技巧——夹啊拉丝。所谓“夹啊拉丝”，就是用手指轻轻夹住彩纸的一角，然后迅速向另一角拉扯，使彩纸产生美丽的拉丝效果。这种技巧看似简单，实则需要一定的技巧和耐心。 宝宝在妈妈的鼓励下，不断尝试，逐渐掌握了“夹啊拉丝”的技巧。只见他夹住彩纸的一角，用力一拉，彩纸瞬间变得五彩斑斓，宛如一条绚丽的彩虹。宝宝兴奋地展示给妈妈看，妈妈也为宝宝的进步感到欣慰。 “宝宝好会夹啊拉丝！”这句话在朋友圈中迅速走红，引发了众多家长和网友的关注。大家纷纷表示，这种创意手工活动不仅锻炼了孩子的动手能力，更激发了他们的想象力。 事实上，儿童创意手工活动对孩子的发展有着诸多益处。首先，手工活动可以锻炼孩子的动手能力，提高他们的精细动作水平。在制作过程中，孩子需要用手指夹住彩纸、剪刀等工具，这对他们的手指协调能力有着极大的促进作用。 其次，手工活动有助于培养孩子的耐心和专注力。在制作过程中，孩子需要按照一定的步骤进行操作，这有助于他们学会坚持和专注。同时，手工活动还能让孩子在动手操作中体验成功的喜悦，增强自信心。 此外，创意手工活动还能激发孩子的想象力。在制作过程中，孩子可以根据自己的喜好和创意，设计出各种独特的作品。这种自由发挥的空间，有助于培养孩子的创新思维和审美能力。 那么，如何在家中开展儿童创意手工活动呢？以下是一些建议： 1. 准备丰富的材料：如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等，为孩子提供充足的创作空间。 2. 创设良好的氛围：在安静、舒适的环境中，让孩子尽情发挥自己的创意。 3. 鼓励孩子尝试：在制作过程中，不要过分干涉孩子的想法，让他们自由发挥。 4. 培养孩子的审美能力：引导孩子欣赏优秀的手工作品，提高他们的审美水平。 5. 注重安全：在制作过程中，确保孩子的安全，避免发生意外。 总之，宝宝的好奇心与创造力在“夹啊拉丝”这一创意手工活动中得到了充分的展现。让我们共同关注儿童创意手工的魅力，为孩子们的童年增添更多美好回忆。

   导读   好的领导方式不止一种，但都有一个共同的特点，那就是适合当时的人和事，也就是适合当时的情景。下属的成熟度，也就是其工作的能力与意愿，是决定领导采取什么风格的关键，而下属的成熟度又因为不同的事情而不同。好的领导一定要能够根据下属在当时工作的成熟度采取适合的领导风格。作者 | 方振邦原创出品 | 管理智慧1969 年，赫塞与布兰查德提出情境领导理论，其理论的基本观点是：领导者可以根据下属的成长情况表现出不同的领导风格，进而根据不同侧重和不同量级的任务行为和关系行为影响下属，使下属达到工作目标。领导风格赫塞与布兰查德认为，领导风格包括动作模式与语言模式两方面。通常来说，领导者在管理下属时有两种行为：一是对于工作上的指导，包括告诉人们应该做什么，如何做，什么时间做，在哪里做等，这些可以称为工作行为；二是对于心理上的指导，包括倾听、鼓励、协助、提供工作说明以及给予社交方面的支持等，这些可以称为关系行为。通过调整工作行为与关系行为的比例，领导风格可以简化为四种模式（见下图）：1. 指示（高任务低关系）。这是一种指令性很强的领导模式。领导者把交流的重点放在目标的达成上，他们通常先向下属指出什么是目标以及如何才能达成目标，然后对其工作进行认真的监管。2. 推销（高任务高关系）。领导者既重视目标的达成，又关注员工的社会情感需要。领导者和下属通过双向沟通，交流信息，相互支持。这种模式要求领导者自己决定团队的目标，并完成策划方案。3. 参与（低任务高关系）。此模式下，领导者通过自己的支持行为来促进员工提高工作技能，激发其工作热情，并与下属共同决策。领导者的主要角色是提供便利条件和沟通渠道。4. 授权（低任务低关系）。领导者既不提供目标达成方面的意见，也不用支持激发员工完成任务的信心和热情。下属的成熟度  赫塞与布兰查德将成熟度定义为下属完成某项特定的工作所表现出来的能力与意愿水平，并根据完成任务的能力和意愿的不同组合划分出了 R1,R2,R3 与 R4 四种不同的成熟度水平，其中：R1   指员工没有能力也不愿意承担某项工作任务；R2   指员工愿意承担任务，但是缺乏完成任务的能力；R3   指员工有能力完成工作任务，但却不愿意从事此项工作；R4   指员工既有能力又有兴趣来完成某项任务。需要注意的是，由于工作任务的特征不同，下属的成熟度也会有变化。成熟度并不是一种对个人特征、个人价值、个体年龄或工作经验的评价，而是其在某一项特定工作中的表现。选择合适的领导风格  识别对员工的任务和要求后，领导者需要根据实际情况判断员工的成熟度究竟属于 R1,R2,R3 或 R4 的哪一种，从而根据员工的具体状况来选择领导方式：1. 当下属的成熟度为 R1 水平时，他们常常是刚刚入职的新手。这时领导者不应表现出过多的关系行为，因为这样会使下属产生误解，认为领导者能够容忍他们不良的表现。在这种情况下领导者可以选择指示型领导风格。2. 当下属的成熟度为 R2 水平时，他们对工作充满信心，对组织已经产生了一定的认同感。这时领导者应给员工以心理上的支持或鼓励，避免让其产生挫败感；同时，领导者还要对其工作予以恰当的指导，来帮助员工提高工作能力。在这种情况下领导者可以选择推销型领导风格。3. 当下属的成熟度为 R3 水平时，他们已经能够较好地应对任务，但还不敢主动面对复杂的局面。这时领导者对具体任务可以放手，但要注意加强与员工的沟通和激励。在这种情况下领导者可以选择参与型领导风格。4. 当下属的成熟度为 R4 水平时，他们具有的知识和技能完全可以胜任工作，而且也不需要过多的鼓励与沟通。这时领导者不需要对其进行任何指导，而主要应该对其工作结果进行合适的评价。在这种情况下领导者可以选择授权型领导方式。总的来说，如果下属成熟度水平低，领导者就应该经常对其工作予以指导，并注重激发其自信心；而随着下属成熟度水平的提高，领导者的工作行为与关系行为都应该相应减少，既不用过多指导工作，也不必花大量时间精力在沟通交流上，因为这时的员工已经可以凭借较高的能力与意愿独立完成工作。（本文整理自《管理百年》， 方振邦、韩宁著，中国人民大学出版社 ）  —— · END · ——  为您推荐：华夏基石最新推出 2025 企业内训大课：这套实操方法论，目前已为一线城市的企业内训超 300 场，超 60000 名企业家和管理精英参与学习，2 天学会打造线上线下一体化的顾客经营体系，助力企业实现市场突破和组织变革。【点击链接了解详情】华夏基石管理咨询集团中国管理咨询的开拓者和领先者彭剑锋、黄卫伟、包政、吴春波、杨杜、孙健敏领衔战略丨营销丨研发丨生产丨运营丨品牌企业文化丨组织人力丨 AI 应用咨询合作扫码感谢阅读和订阅《管理智慧》，为了便于您及时收到最新推送，敬请星标本公众号。